李培國

　　建國初期乃至1950年代中期我國的計量工作仍很薄弱，真正意義上的計量幾乎是一片空白。當(dāng)時一機部所屬企業(yè)的工業(yè)計量或許要好些，在蘇聯(lián)援建的工廠中大多有長度計量室，在溫度計量方面，雖然需要測溫的設(shè)備都配備有測溫儀器，但是像第一汽車制造廠那樣具有較為完整的計量體制的企業(yè)只是極少數(shù)。為了適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展，需要全面開展計量工作，從機構(gòu)、設(shè)備、人員、資料，規(guī)章制度等等都要進行籌備，而其中配備具有專業(yè)知識和技能的技術(shù)和管理人員是一個非常重要的內(nèi)容。當(dāng)時的情況是溫度計量專業(yè)人員奇缺，除極少數(shù)單位有蘇聯(lián)代培回國人員外，幾乎找不到這方面的人員。大中專院校沒有計量專業(yè)，學(xué)物理的算是比較靠近溫度計量。培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員迫在眉睫，而最直接、最快捷的方法是辦短期訓(xùn)練班。

　　當(dāng)時一機部計量檢定所的工作指導(dǎo)方針是“邊做、邊教、邊學(xué)”，計量監(jiān)督、檢定與辦培訓(xùn)班或交叉或同時進行。從1956到1958年在小黃莊前后共四次舉辦溫度計量訓(xùn)練班，學(xué)員來自一機部所屬企事業(yè)，有工人，檢驗、試（化）驗等技術(shù)人員，還有改行的教師、退役的體育工作者，年齡基本上是二、三十歲，其中不少是二十歲出頭我們的同齡人，文化程度大多數(shù)為高中，也有少數(shù)初中和大學(xué)文化。教員都是新參加工作的大中專學(xué)生，特別是前三期基本上是以一機部所屬幾個機校的中專生。下面這張照片是1957年舉辦的第二期溫度計量訓(xùn)練班組織春游時于北京頤和園昆明湖畔的合影。

1957年4月于北京頤和園昆明湖畔

　　課程的設(shè)置和教員、根據(jù)回憶是這樣的：

　　誤差理論（張功銘主講）；熱電偶（周嘉齡主講）；自動電子電位差計（金華彰、董汶先后主講）；測溫毫伏計和自動記錄毫伏計（高佩珍主講）；自動控制毫伏計和比率計（李培國主講）；光學(xué)高溫計和輻射高溫計（關(guān)秀麗、蔡明忠、李培國先后主講）；液體玻璃溫度計和電阻溫度計（劉文宇、張岱明先后主講）；加熱爐與熱處理（秦蔭堂主講）；溫標(biāo)。

　　每期訓(xùn)練班教學(xué)都是分兩大部分進行，先講理論（包括儀器的原理、結(jié)構(gòu)、使用維護和檢定等）后進行實習(xí)（主要是檢定用儀器設(shè)備和操作方法的了解和熟悉）。在56年的培訓(xùn)班時我們這批55年參加工作的同志都是輔導(dǎo)實驗，我負責(zé)輻射感溫器檢定實驗。在實驗準(zhǔn)備階段，領(lǐng)導(dǎo)安排張岱明和我負責(zé)設(shè)計一些實驗用設(shè)備。張岱明負責(zé)廉、貴金屬熱電偶兩個焊接設(shè)備，我負責(zé)光學(xué)高溫計檢定支架和輻射感溫器檢定用的鎳片裝置。設(shè)計是參考當(dāng)時蘇聯(lián)一本書上的立體圖進行的，光學(xué)高溫計支架由于機械加工中不能滿足準(zhǔn)確定位要求未能應(yīng)用。

　　當(dāng)時沒有供訓(xùn)練班使用的專門教材，即使與專業(yè)相關(guān)的參考資料也是少之又少。公開出版的只有電力出版社出版的《熱工測量和儀表》（蘇聯(lián) 維波普雷奧勃拉仁斯基著，陳珩譯）。另外一本俄原文書是由蘇聯(lián)全蘇計量科學(xué)研究院編著的《溫度測量儀器及其檢定》（多人參加了此書的翻譯，陸陸續(xù)續(xù)直到1958年全部譯完，由盛玟工程師校對、初步定稿，油印成冊作為1958年培訓(xùn)班的教材。1960年由機械出版社正式出版。），該書分兩大部分，第一部分是儀器的工作原理和結(jié)構(gòu)，第二部分是檢定，講課中的檢定部分及實驗基本上按此書的要求進行。根據(jù)上面所介紹的參考資料，每一門課程都有由授課者編寫的講義。講義是油印，字跡工整，多為仿宋體，牛皮紙封面加有邊框，前幾年我還有保存，現(xiàn)已不復(fù)存在，著實可惜！

　　我們這一批小青年既缺乏專業(yè)知識和經(jīng)驗更沒有講課的經(jīng)歷，加之時間緊迫，所以采取一些有效的方法和措施，發(fā)揮集體的力量（按現(xiàn)在說法算是”團隊精神”吧?。?分工負責(zé)、每人一門課程，少而精、少而深，而且可以互教互學(xué)。具體做法上有下列兩點：一是‘試講’,即如同正式講課一樣，講課人在講臺上講、寫，其他人在下面聽，講完后大家對講課內(nèi)容以及方式方法提出意見和建議。這種做法不僅可以改進教學(xué)內(nèi)容和方法，而且是對講課的一種實際體驗。另一點是‘相互聽課’，這本身就是一種互教互學(xué)，而且可以把聽課者的意見和建議以及學(xué)員的希望和要求反映給授課人。

　　作為初為人師者，我們這些年輕人在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)、不敢有絲毫馬虎，備課準(zhǔn)備充分，講課認(rèn)真、生動，有的還不時幽默。比如張岱明講體溫計的原理、結(jié)構(gòu)，提到由于產(chǎn)品質(zhì)量不好，小護士甩體溫計水銀柱下不來時，邊說邊比劃，引得哄堂大笑，輕松、活躍的氣氛中提高了教學(xué)效果。正是由于這種每個人認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，團結(jié)互助的共同努力，訓(xùn)練班取得了不錯的效果，學(xué)員們回本單位后不同程度的開展了溫度計量工作。大部分在后來成了計量戰(zhàn)線的骨干，如建立計量標(biāo)準(zhǔn)、制定檢定規(guī)程、出版專業(yè)書籍等。

　　作為訓(xùn)練班的插曲好像還應(yīng)該提上一筆，學(xué)員們大多數(shù)是未婚的年輕人，在學(xué)習(xí)的接觸、相處中有的建立了感情，后來喜結(jié)連理，就我所知就有兩對，這或許應(yīng)算是訓(xùn)練班的意外收獲吧！

　　除在小黃莊辦的訓(xùn)練班外，后來還接受過在外地由外單位舉辦訓(xùn)練班的講課任務(wù)。1958年冬根據(jù)馬林處長（當(dāng)時國家計量局力學(xué)處長）的建議，安徽省計量系統(tǒng)在合肥舉辦小高爐用熱工儀表訓(xùn)練班，我擔(dān)任教員；1959年5月一機部五局在包頭舉辦熱工儀表訓(xùn)練班，我講授電阻溫度計、光學(xué)高溫計和輻射高溫計；

  1959年6月于包頭

　　同年，王進琦去新疆計量局舉辦的訓(xùn)練班授課；1960年夏我出差西安，正趕上陜西省計量局舉辦熱工儀表訓(xùn)練班，馬麟（我的校友、原在國家計量局一起工作）臨時‘抓差’讓我講光學(xué)高溫計和輻射高溫計。

　　以上是有關(guān)‘教’的回憶，而且都是講的訓(xùn)練班——‘教’的主要形式。以后還有零星的代培學(xué)員，如某部隊的小石、北京分析儀器廠前后兩人。下面是關(guān)于‘學(xué)’的經(jīng)歷與回憶。

　　因為大家都是改行從事計量工作，形勢和任務(wù)都要求必須努力學(xué)習(xí)、盡快學(xué)習(xí)，以適應(yīng)客觀需要。當(dāng)時大多是剛參加工作的單身漢，工作、吃、住都在單位，除去星期六、星期日外，每晚辦公室都是燈火輝煌，學(xué)習(xí)或是工作加班。彼時彼景，現(xiàn)在想起也令人難以忘懷！學(xué)習(xí)主要有兩個內(nèi)容：專業(yè)知識和俄語。專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面在辦訓(xùn)練班時尤為明顯，它涉及到很多物理方面的知識，如固體物理學(xué)、熱輻射、幾何光學(xué)、電子學(xué)等等。這些在機校、特別是機械加工專業(yè)學(xué)的很少或者沒有學(xué)過。為了弄清一些自動調(diào)節(jié)儀表的控制線路，不得不從最基礎(chǔ)的電子管學(xué)起。這種刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神和取得的效果為訓(xùn)練班的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　當(dāng)時包括熱工計量在內(nèi)的計量專業(yè)、中文書籍很少，而外文書都是俄文。我們的俄語基礎(chǔ)都很差，以北京機校來說只學(xué)了一個學(xué)期，每周兩節(jié)課，這種學(xué)習(xí)只能算是皮毛。為了更多、更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，必須盡快掌握俄語。開始都是學(xué)速成課本，該書附有單詞紙條，紙條長約 100mm,寬約10mm,一面是俄文，一面是中文，按照當(dāng)時提倡的循環(huán)記憶法，每天早晨都要背單詞，即使出差也不例外。以后是邊翻譯邊學(xué)習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　當(dāng)時一機部所屬工廠（包括蘇聯(lián)援建項目）的熱工計量儀器都存在修理問題，儀器出現(xiàn)了故障就是停用或報廢，這不僅是浪費，有時還會影響生產(chǎn)。這一現(xiàn)象引起有關(guān)方面、特別是我單位的重視，組織上決定開展這方面的工作，指派關(guān)秀麗同志和我學(xué)習(xí)熱工計量儀器修理。計劃包括在國內(nèi)熱工儀表生產(chǎn)廠學(xué)習(xí)和聘請?zhí)K聯(lián)專家。

　　1956年3月我們?nèi)ド虾ｋ姳韽S跟班學(xué)習(xí)電子電位差計和自動記錄毫伏計，時間一個多月。主要是從儀器的零部件到整機安裝，這對全面熟悉儀器的機構(gòu)很有幫助，在一般使用中很難遇到，但缺少使用中出現(xiàn)故障的解決方法這一內(nèi)容，而這更為重要。

　　1957年春夏之交蘇聯(lián)專家什瓦利別來華，單位安排先請專家到一些有代表性的重點工廠去參觀，以便了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，有利以后工作的開展。能回憶起的單位有：長春第一汽車制造廠；哈爾濱電機廠、鍋爐廠等（這個城市參觀的工廠較多）；大連起重機廠；上海機床廠、上海工具廠等。陪同人員是新由長度組調(diào)來的倪樹鈞工程師，翻譯王自興和我。此時反右運動已經(jīng)開始，長春參觀過后倪工先回單位參加運動。

  以后在哈爾濱遇到了陳葵、馬麟和馮秉輝等同志，下面的照片就是我們與專家在松花江畔的合影。 

57年6月于哈爾濱松花江

　　這次的參觀不是一般的走馬看花，而是深入現(xiàn)場、看的很仔細，所以前后花了兩個月左右時間。在此期間通過所碰到的實際問題得到專家的指導(dǎo)，這也是通過實踐學(xué)習(xí)的好機會！回京后即參加了反右運動，沒有搞什么實際技術(shù)工作，也沒能向?qū)＜疫M行專門的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這對個人來說是個損失，對國家來說是一種浪費，思之慨然！

　　回憶往事，我們就是在教與學(xué)的過程中，得到鍛煉，得到提高，邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干，從無到有，為我國的溫度計量事業(yè)邁出了新的步伐。